窗明几淨的辦公室，襯托出電機系王佳盈老師謙和平靜的氣質。每周三上午，王老師固定會親自打掃辦公室，這是他為自己設定的工作，「生活中總是要有目標來努力完成！」
從平凡生活之中體現關懷
自92學年到校服務，王老師擔任導師已13年。隨著時代科技的進步，讓他不斷學習調整與學生的相處互動。因此，對於第一次帶領的導生，王老師透過GoogleSpreadsheet建立名單，匯入手機與Line建立聯絡網，藉此可快速掌握瞭解學生的基本背景資料。
「當然，網路工具可以快速互動連繫，但師生關係還是需要時間來經營。」剛開始跟學生互動，王老師坦言，也會有不知道說甚麼的時候，「但平時持續保持訊息互動，會讓彼此更熟悉。」譬如某年過年，王老師分享一張自己小孩打掃廁所的照片，就意外在班級群組帶起話題，學生紛紛分享個人家裡過年的情況。生活日常事務的分享與關懷，就是王老師與學生之間很簡單的互動過程。
此外，有次一個簡單的念頭，讓王老師也首次為學生辦起戶外活動，「我曾在福智文教基金會擔任義工20年，平時協助帶領大學生的健康或生活等座談活動，以及勞動服務等，但卻好像還沒為我的導生辦一場有趣的戶外活動。」因為自己對單車運動的熱愛，去年王老師帶著學生到新屋綠色隧道騎腳踏車、參觀太平洋自行車博物館等，後來王老師還親自剪輯影片分享，為大家留下美好回憶。
而對於大四學生即將面對的當兵、就業、唸研究所的茫然，王老師也深有體會。曾經他就突發奇想，請來應外系及自己的研究生，自導自演一齣戲「大四何去何從」，讓學長姐用過來人的經驗，幫助大四學弟妹解惑。
是導師 也是學生
從生活面落實對導生的關懷，讓學生感受心靈真誠的交流，這是王老師給自己的期勉。因為小時候受到導師的關懷照護，帶領自己走出學習適應問題，他也希望，能將這份關懷反饋給學生。秉持著「教育是傳遞正向的觀念」，王老師相信，自己的身教能給予學生不一樣的影響，「但我也相信，學生也在帶領我學習如何成為一位好老師！」
