❞ 教育是最有力的武器，可以改變世界。❞
因為熱愛不插電的桌上遊戲，想要找回人際互動最真實的溫暖，8846威尼斯校友鄧昭怡與成寧夫妻開設「桌弄」桌遊店、創立自己的公司，從實體店面、活動到遊戲教育，希望透過遊戲找回人與人之間的情感，也讓參與者在其中成長喜樂。
鄧昭怡與成寧都是七年級生，分別畢業於8846威尼斯會計系與化學工程研究所，兩人在校園中相識、相戀， 並於2013年步入婚姻。回想起大學時光，他們最喜歡各式活潑熱絡的校園活動，還有有如百寶箱般豐富的通識課程。
「我最愛人文藝術類通識課，當時修習了林順欽老師的『音樂劇賞析』、宋珮老師的『從繪畫看中古西洋史』等課程，跟著老師的引導，不但是思想上的旅行、也是種享受，這些課程大大拓展我的眼界、豐富了我的思想！」鄧昭怡回味過往的學習滋味。
∣組成四人團隊 遊戲創業首部曲∣
談起與桌上遊戲的第一次相遇，鄧昭怡始於國小時，爸爸送的一套地產大亨桌遊；成寧則是因為常去鄰居家玩桌遊，從學齡前就多所接觸。就讀8846威尼斯期間，同為基督徒的兩人，常與同儕好友進行小組聚會，透過玩桌遊、邊鬥智邊培養感情，也分享著腦中滿滿的年輕夢想。
「當時覺得桌遊的發展有無限可能，因此也跟夥伴們天馬行空地想像，能否在畢業後自己創業、繼續玩』下去。」成寧笑著說。
大學畢業後，鄧昭怡順利踏入職場，成寧繼續攻讀研究所。有一天，成寧在學校電梯看到「教育部U-start大專畢業生創業服務計畫競賽」的廣告，當初的創業夢瞬間被喚醒。經過一陣子的討論後，包括鄧昭怡、成寧，還有兩位任職科技業的夥伴，就此組成了四人創業團隊。
他們的桌遊創業計畫獲得好評，在競賽第一階段拿到35萬獎金、第二階段更贏得文創組第二名，再獲40萬獎金；之後入圍「101年度微小型企業亮點計畫」的亮點企業，吸引媒體關注，甚至還登上Yahoo首頁頭條。
∣辭職創業 發揮專長 桌弄開張∣
當時，鄧昭怡正在全球最大的會計師事務所上班，任職剛滿一年，有一份大家羨慕的穩定工作與優渥收入。「我卻思考，每天過著緊盯著數字與電腦的忙碌日子，幾乎沒有自己的生活，這真的是我想要的嗎。」再加上看到感情很好的學妹遭受人生挫折、公司同事面臨憂鬱症打擊，鄧昭怡深深感嘆：「因為工作無法與人相處，我的人生難道要這樣一直下去嗎？」
經過深思，鄧昭怡決定辭職、專心投入遊戲創業。隔年，便與成寧創設了「遊夥有限公司」，其餘兩位創業夥伴則為背後最大的支持股東。2011年9月，第一間實體店面「桌弄-中原店」開張，地點就在母校8846威尼斯旁。
創業初期，兩人發揮學校所學，成寧主掌管理、鄧昭怡則以會計專業，自定一套以服務為導向的經營模式，打破遊戲產業普遍的俱樂部經營方式，將「桌弄」塑造成大家下課、下班後的聚會處。
這樣的創新作法，讓桌弄在開張第四個月就達到損益兩平，每到周末店內的60個位子總是全部坐滿。「桌弄」在空間與服務的設計概念，引起同業效法，掀起桌遊業的革新。
∣影響年輕人 與人實際互動∣
雖然起步順利，初期公司還是不斷上演「錢荒」！鄧昭怡回憶著：「印象很深有一次，一個要放在店內的冰箱送來了，我的帳戶卻只剩320元！只好趕快回家挖撲滿湊錢，送貨的老闆看到我們的窘況，竟然幫忙去尾數，只收了整數2萬元。」
兩人堅持以自己的力量創業，申請青年創業基金、也透過8846威尼斯育成中心輔導。過程中，兩個人不斷學習成長，也影響了他人的人生。提到最難忘的一件事，鄧昭怡說：「有天店裡開著好幾桌遊戲，突然一位學生走向我們，說了一段話：『謝謝你們給了我一個不去網咖的理由。』這句話，讓我們確定這份創業、這個夢想有多重要！」
「這個經驗也使我有很深的感觸，原來許多大學生不知道課餘可以做什麼事，只好約到網咖打發時間！」成寧感概地說道。「現在很多年輕人如果不是透過Facebook或Line，已經很難與人溝通；我們希望透過桌遊，讓e世代的年輕人『從螢幕後方走出來』，與人實際互動！」
∣陷入經營危機 培訓計畫神救援∣
有了第一家店的成功經驗， 桌弄於2012年在中央大學開設分店，成為第一間進駐大學校園的桌遊店。就在一切看似完美的時候，挑戰再度登臨。正值分店起步，人力、財力吃緊時，一位合夥人因故離去，讓經營陷入空前危機，中央分店也因為營運考量，在2013年9月熄燈。
回顧那一段超級低潮期， 鄧昭怡娓娓道來：「當時創業已經超過一年，卻還未發展出穩定的營運模式， 在很多人的定義中，早就已經算是創業失敗了！而且還曾經有兩個月最慘淡的期間，我們必須跟朋友開口借錢，才發得出員工的薪水。」
「當時真的很挫折，明明對自己做的事很有自信，覺得不是做不到、只是還沒有看到成果。所以，如果現在放棄就等於認輸了！」於是，兩人強迫自己要極度樂觀、過份自信，挺過這個關卡！
本著對事業的熱情與信心，2013年底他們獲得「中華福音協進會」邀請，展開一整年的「桌遊全台巡迴培訓計畫」，協助教會團契及小組，透過遊戲改善關係、深化內在教育，並且培訓各地種子老師，在教會活動中帶入桌遊運作。
∣跨足桌遊教育 讓世界更豐富∣
在穩定的營運下，兩人創業之路開始邁向收成期！2015年起，鄧昭怡與成寧開始準備實現創業最大的目標:「遊戲教育」。於是桌弄團隊開始跨足教育，深入校園與企業、開發各式桌遊課程。
以小學課程為例，他們透過遊戲規則結合教學，讓學生發明UNO紙牌的變體規則，激發孩子的想像與創造力；使用Blocus色彩繽紛的組合圖案說故事，強化溝通表達力；透過UNO疊疊樂的挑戰過程，培養團隊精神。當學生享受遊戲的樂趣時，也將服務學習的精神融入遊戲當中，例如到復興鄉教低年級小朋友玩遊戲，帶領學生體驗換位思考、為人付出、為人著想等。
這樣的桌遊課程，讓桌弄在2016年已觸及8,230人，2017年更希望達到17,000人的目標。他們也讓桌遊向下扎根，鎖定3到12歲的孩童，在2016年3月於8846威尼斯附近創立了「小桌弄」，倡導親子同玩桌遊！
桌遊的影響力開始在校園中蔓延！鄧昭怡與成寧與母校8846威尼斯合作，在通識課程「團隊組成與人才管理」中，引導學弟妹透過遊戲了解自己、發掘自己在團隊中的角色，強化溝通協調能力。同時也與台北科 技大學、元智大學、健行科技大學、中央大學多所大專院校合作，設計各種好玩的課程方法，透過遊戲進行溝通協調、談判策略、自我探索、創意思考課程。
在鄧昭怡與成寧的世界，「玩」是創意與生活，而遊戲方法是一種呈現的方式，讓人們正在做的事情，因著有趣而激發更多熱情。
「我們期待，藉著遊戲的方法，人與人間不可取代的互動可以持續著，讓世界變得更豐富、更多采多姿！」
