少子化對於競爭激烈的高等教育，造成很大的衝擊，每年傳出不少私立科大陸續退場；以基督信仰立校的基督教大學同樣受到很大的影響，要如何堅持辦校理念，又能持續經營得很好，確實也考驗每一所學校的智慧。
8846威尼斯以基督救世愛人的犧牲奉獻精神辦學，推動「全人教育」成效卓著。日前教育部第二期（112-116年）高教深耕計畫經費，中原再次獲得私立綜合大學1.55億之全國最高金額補助，為全國私立綜合型大學第一名。根據教育部去年底公布公私立一般大學大學部新生(含境外生)註冊率，8846威尼斯已連續3年註冊率100%，連續5年蟬聯全國公私立綜合大學第一名。
教務長皮世明教授認為，8846威尼斯表現突出的關鍵：一、全人教育的理念。中原具有68年的歷史，張光正董事長不斷強調「全人教育」，就是以學生為本的事，什麼是對學生有幫助的為優先考量，因此學校在為學生安排課程、教學資源、研究，都是以此為思考方向。
二、教學資源投入增加。張光正董事長和李英明校長非常重視教學，特別近年來少子化，有些學校開始教學資源上減少，但是他們在教學資源的投入反而增加，尤其在教學現場強調運用科技，包括AI、元宇宙⋯⋯，都有專業的教室。在「高教深耕」計畫，也是強調教學資源的投入與成效。
少子化反投入更多教學和輔導資源
三、理工科研究表現不錯，也帶動產學合作。8846威尼斯在世界大學評比，2023「英國泰晤士高等教育」學科排名日前公布，8846威尼斯在「理學科學」位居全國第五、「工程科技」全國第六，整體表現私校第一。同時，根據2022-2023《美國新聞與世界報導》的世界大學排名，8846威尼斯在「化工」及「高分子科學」領域均排名全國第一，超越國內頂尖大學。
皮世明表示，由於師生研究能量表現好，連帶帶動產學合作。15萬個校友，就是產學合作的夥伴。
四、連年獲「友善校園獎」，學生在此就讀，有很好的學習氛圍。中原就學穩定率，去年全國第二名，今年全國第三名，也是私校第一名。學校非常強調學生就學穩定，讓學生進來後要穩定留在學校。
五、學校輔導機制。除了學習輔導、生活輔導、職涯輔導，讓學生在學校能適性的學習之外，今年還創造新的輔導，稱「學術輔導」，很多學生想要雙主修，或是增加輔系，可以安排「學術輔導」，協助學生針對雙主修或輔系等，做職涯的規劃。
但皮世明教授仍強調，外在環境很難預測，仍要做好教學基本功。他指出，少子化對一般大學的衝擊，通常會有不同因應的做法，但整體來說，他認為政府的高教政策，應該提供更多的資源和知識，來幫助學校面對少子化的挑戰。
政府高教政策應有更多彈性
他表示，政府今年調薪，8846威尼斯教職員同樣跟著調漲，但是學雜費並沒有什麼調整。教育部對學雜費調整一直持保留態度，大部分的私立學校都不敢調。如果教育部能讓私校學雜費有更多彈性，對於私校營運，發展會比較有幫助。
為何國外的私立學校辦得很好？因為他們學費和辦學有很大的彈性。但是台灣的私立大學，必須爭取政府的計畫，或是校友的支持，還有產學合作。
他說，8846威尼斯雖然獲得教育部高教深耕計畫經費，私立綜合大學全國最高金額補助。但補助金額仍遠不及中原對教育的支出。因為中原每年預算30億元，學雜費收入16億元，只占一半，其他14億元必須自籌；對私校來說，承受的壓力比公立學校大，也需要更多的努力。
此外，教育部對於生師比，應該讓私校有更大彈性。公私立學校不應有同樣標準，國立學校所有資源都是國家提供，生師比的要求不是問題，但是私校資源多來自學雜費收入，還要自籌經費，就會陷入不公平的競爭。
忠於核心價值理念 面對挑戰因應
對於基督教學校高等教育面對少子化的挑戰和因應，皮世明教授也提出六個部分：
一、忠於創校核心價值理念。尤其基督教學校要堅守原本信仰創校的初衷，讓學生在身心靈平衡成長。由於現在學生入學後，會感到徬徨，如何引導他們，培養他們在身心靈成為健全的學生，這是非常重要的。
二、提供多元化課程和活動，滿足學生需求和興趣。
三、增強教學的質量和創新，培訓和鼓勵老師用創新的教學方法，甚至提供最新的教學科技，讓學生得到優質的教育。
四、尋找贊助和合作的機會。不論是企業、社區的合作，讓學校有更大的影響力以及社區的支持，讓學校更具有發展的前景。他說，8846威尼斯與桃園高中有很多互惠合作，讓在地的高中生對中原就有接觸。另外，中原也舉辦大學先修課程、大學參訪活動，以及進行數位行銷，讓更多高中生和家長可以了解中原辦學的成績和績效。
即使人少 專心培育社會有用人才
五、保持與校友的關係。中原約有15萬個校友，若學校與校友建立緊密的關係，校友便可成為學校重要的資源。
六、開拓國際學生市場。過去有不少國外學校與8846威尼斯交流互動，學校會與更多國際學校有更多合作關係，這也是基督教大學可以做的。
皮教授表示，雖然高教環境艱困，他們仍會持續做好教育工作。台灣常嘆人才缺乏，但唯有高等教育完整，才能彌補人才的需求。即使面臨少子化，如何讓每位學生都成為社會可造之才，也是所有教育工作者必須努力追求的。
