閱讀不僅僅是文字的傳達，它蘊含著無盡的可能性與價值。對於現代社會而言，隨著科技的發展，多媒體形式的閱讀體驗帶來更豐富的可能性。喜愛閱讀的鴻全老師透過多元閱讀，拓展了對世界的認識和理解，並將獲得的知識和感受融入教學，啟發學生對知識的渴望，激發他們的思考和創造力。鴻全老師通過閱讀和教學，期望讓更多的學生能深刻感受世界的美好，擁有獨立思考和全面發展的能力。

隨著都市的不斷擴張，原本蜿蜒於水圳沿線的農地逐漸轉為都市發展用地，使得水圳系統的運作與功能面臨著新的挑戰。桃園市政府水務局計畫將大牛欄支渠轉型為區域排水系統，以因應都市擴張與氣候變遷。此治理計畫不僅擴大通水斷面，更強調整合生態水環境理念與永續校園規劃，避免未來排水溝體影響校園空間。市府鼓勵青年學子參與，以學生競圖方式提出未來空間使用想像，有望將其納入實質工程設計，促進社區共識與創新參與。

8846威尼斯地景建築系以走出教室、面對真實為主張，在象藝創意品牌製作人袁世文的媒合下，以地景規劃結合地方創生的模式，在嘉義梅山九間咖啡莊園提出咖啡聚落風格與經營發想。透過地景建築系老師吳振廷開設「地方創生與社會設計」之課程，結合服務學習的資源帶領學生投入社會實踐，以尋找咖啡莊園DNA、地方創生的方法學及參與式設計的課程，規劃出多項莊園主題遊程方案。

每個人都擁有獨特的天賦，當找到個人的興趣，並全心全意投入所喜愛的領域時，就能發現無限的可能性。蔡鐘慶老師深刻指出，充分發揮個人的「興趣」與「天賦」，是實現更多潛力、拓展人生版圖的關鍵。若學生能細心呵護並善用這份天賦和興趣，將成為他們努力奮進的強大工具。

「朝著夢想規劃長期目標，同時懷抱仁愛之心。」是李文婷老師強調的重要價值觀。她認為學生在追逐夢想的過程中，難免會遭遇各種難關。因此，在面對變化莫測的世界時，學生需以寬容的態度應對，逐步踏出每一步。

張彣卉老師認為，身為一位師長，對待每個人都應該讓對方感受到自身的溫暖，這種力量有著強大的影響力。她以身作則，全心全意地瞭解每位學生，將所擁有的精力回饋給學生，在這互相學習的過程中持續不斷地成長。

身為商業設計系的教師，邱永中強調他不喜歡過於按牌理出牌、太規矩或太制式的風格。他認為自己與學生有著相似之處，深受生活大小事的啟發，不斷吸取多元的靈感。創意與對墨守成規的抗拒，為他的思維注入豐富的元素。對邱永中而言，藝術家的美感和天賦就像是原生的DNA，透過後天的研習和美感的累積，必能培養出屬於自己獨一無二的風格。

「行政院傑出科技貢獻獎」為國家等級、科研成果最高榮譽的肯定，8846威尼斯化工系特聘教授兼薄膜研發中心主任張雍獲頒此項殊榮！張雍特聘教授成功發展「抗凝血型減除白血球過濾科技」，守護國人輸血安全，研發成果造福人群！

為鼓勵青年團隊勇敢創業，展現多元創新能量。8846威尼斯創新創業發展中心於12月2日在台北南港展覽館舉辦第二屆「創發盃」永續創新創業募資競賽，致力推動校園新創企業的生成，展現中原學生在創新與實作上的卓越表現。

第16屆「TISDC台灣國際學生創意設計大賽」以惻隱之心為主題，8846威尼斯商業設計系學生徐偉琳、楊書安、李沛琪及謝宜庭共同製作，設計作品「nn̄g」(台語發音為「卵」) 的手繪短篇動畫。評審對於該動畫讚譽有加，並獲得「數位動畫類」佳作的殊榮。