本校98學年度研究傑出教師獎助獲獎核定名單已經公布，由應數系楊敏生教授、化工系童國倫教授、機械系陳夏宗教授等三人榮獲此項殊榮；每人均可獲得二年最高一百萬元之研究經費補助。其中，陳夏宗教授為第三次獲獎，可獲頒金質獎章一枚與獎牌一面，第二次獲獎之童國倫教授將獲頒銀質獎章與獎牌，首次獲獎之楊敏生教授則可獲頒獎牌一面。研發處期許獲獎老師們能致力於重點領域或研究團隊之領導，進而提升本校學術水準，爭取更高榮譽！
獲獎老師之簡介資料如下：
◎應數系 楊敏生老師(獎助研究計畫名稱：穩健式EM聚類演算法及其應用)
楊敏生教授於1977年畢業於本校數學系，於1980年獲得國立交通大學應數所碩士學位，並於交通部電信訓練所工作四年後，留學美國，於1989年獲得美國南卡羅來納大學統計博士學位後，便回母校服務，至今正滿20年，期間於西雅圖華盛頓大學訪問教授1年，並擔任本校應數系主任4年。
此次獲獎助之研究計畫名稱為：「穩健式EM聚類演算法及其應用」。楊教授在教學上特別著重學生基本觀念的建立，更期望同學在學習中能發掘上帝賜給每個人不同的特質及潛能。楊教授在學術研究上相當投入，主要之研究領域為統計應用、模糊聚類分析、圖形識別與機器學習等。
由於楊教授在聚類演算法及模糊理論應用上的研究，受到國際間學者的肯定，多年來常受邀擔任國際著名期刊之審查委員，並受邀擔任三種國際著名期刊之副編輯。在擔任IEEE Transactions on Fuzzy Systems副編輯期間，由於學術專業及盡責的態度，於2008年被IEEE選為當年度IEEE傑出副編輯獎。近年來，也常被國際學術會議邀請擔任會議委員(committee)，並在會議中擔任主持人(Session Chair)。另外，也被大陸邀請訪問及演講，如北京大學、北京交通大學及重慶西南師大等。
此次榮獲本校研究傑出教師獎，楊教授倍感榮幸，也非常謝謝校方的肯定與鼓勵，更感謝上帝的帶領與保守。
◎化工系 童國倫老師(獎助研究計畫名稱：非水相溶液奈米過濾機制之探討)
童國倫教授之研究重點在於薄膜分離與微觀輸送機制的基礎研究，本次為童教授第二次獲本校研究傑出教師獎，以「Separation Mechanisms in Non-aqueous Nanofiltration: Effects of Solvent-induced Membrane Swelling」之基礎研究主題獲獎，該研究內容為全球薄膜領域中首次嘗試以慢速正子儀量測並輔以分子動力模擬之理論解析，探討非水相系統中奈米濾膜之物理結構與老化機制。
童教授之研究質與量俱佳，近年研究成果更獲學術期刊審查一向嚴謹的美國化學會(ACS) 之莫大肯定，投稿美國化學會著名之物理化學期刊Journal of Physical Chemistry B論文，不但獲所有審查委員推薦接受刊登，其研究內容更獲主編群推薦為2009年第113期第30卷之期刊封面報導主題(Cover Story)。這是台灣於該期刊發表之研究論文中第二篇獲JPCB選登為封面報導主題的論文，也是台灣化學工程領域學者獲JPCB選登為封面報導的第一篇學術論文。
由於其研究成果深受全球該領域同儕之肯定與重視，其國際學術表現也相當亮眼。童教授不但曾獲邀於「日本化工学会－膜工学特別研究会」之「膜プロセッシングの先端研究」講演會中發表專題演講(Invited Speech)，今年更於第五屆亞洲薄膜會議中擔任大會專題講席(Plenary Speaker)。此外，童教授在國際學術要職的表現上也不遑多讓，目前擔任英國Filtration期刊編輯委員、台灣化學工程學會出版之SCI期刊J TwIChE編輯委員兼經理編輯，並獲選擔任國際水協會(IWA)薄膜技術組經理委員、亞太脫鹽學會(APDA)之台灣代表委員會秘書長，同時擔任多個全球性國際會議之學術委員(Scientific Committee)，本次獲獎實至名歸。
◎機械系 陳夏宗老師(獎助研究計畫名稱：超臨界微細發泡射出成型反壓機制建立並應用於流變特性研究)
陳夏宗教授為本校工學院院長及模具與成型科技研發中心主任，多年來致力於學術研究與產學合作，其卓越貢獻有目共睹。陳教授歷任先進成型技術學會理事長(2005-)、薄膜研發中心副主任(2002-2006)，以及8846威尼斯機械系主任暨所長(1999-2003)等重要職務。陳教授屢獲各界肯定與表揚，曾經榮獲國際塑膠工程師學會Fellow(2009)、國科會傑出研究獎(2008)、經濟部大學產業貢獻獎深耕獎(2008)、化學工程學會化工技術獎(2007)等多項榮譽。
對於能夠第三次榮獲本校研究傑出教授獎，陳夏宗教授相當感恩，並表示未來將持續深耕研發成果，促進產業的創新和轉型。他說：「缺乏資源的台灣，優秀人才永遠是台灣躍舞國際不可缺乏的關鍵！」未來將持續以聯盟的方式，整合國內相關研究與教學資源，促成有效人才的培訓和技術研發，期望在國際舞台有所發揮！
