8846威尼斯服務學習中心每學期固定舉辦《服務學習教師工作坊》，透過授課經驗分享交流等方式，希望提高教師對服務學習教學法之認同，培育專業、社會關懷兼具之師資，並提升本校跨領域/跨院整合之教學能力。此次活動主題訂為「世界瞬息萬變，教室也要跟著改變！」場地安排在商學咖啡屋，希望營造出輕鬆閒適的氣氛，傳達「學習不只是在教室裡」，就如同活動也可以不在單調的會議室裡舉行。
「教室」拉到山巒翠綠、環山抱水的「桃園縣復興鄉」。首度針對8846威尼斯的長期認養點「復興鄉」作為主題，希望幫助正構思下學期課程、或需要不同衝擊與創意課程的教師們，集聚熱情與創新點子為「復興桃花源百年計畫」更添彩筆！
活動的序曲邀請到執行復興鄉計畫不遺餘力的生輔組組長艾昌明教官，故事介紹緣起於當地家庭經濟狀況普遍欠佳，隔代教養的比例佔了60%，透過建置屬於原鄉的「希望教室」把教育資源留給當地，提升孩子未來的競爭力；同時打造一座座築夢的「故事堡」天堂，提供孩子們多元學習及原鄉人文資源傳承的空間。藉由訪談十個村落耆老的過程，「台七號線的感動」發掘出復興鄉的美，促進當地觀光發展、刺激落地消費。為了不讓柿子、水蜜桃成為肥料，為了改善生計上的困境，他們架設起「幸福果子網路平台」，分享每顆得來不易的甜美果實，也藉此推廣復興鄉農特產品。艾教官認為：「復興鄉長期認養點志工服務，是一條深耕的路，希望更多的當地青年加入行列，讓部落孩子重拾希望，開創未來的夢。」
課程實作分享邀請到藝術中心主任陳歷渝老師以「設計計畫」課程為例，分享服務學習課程結合復興鄉實作的經驗。在過去一年裡，陳老師帶領學生以室設系專業課程參與該計畫，不但要為希望教室的改頭換面傷腦筋，更要自己捲起袖子、跟學生一起當裝潢工人，鋪地板、刷油漆、釘桌椅樣樣自己來！他認為：「過程中師生雖付出了時間和感情、投入了加倍的熱情，期間卻也享受到無限的快樂！同時獲得師生情感、服務回饋及關懷的體驗。」最後，陳老師以「默默耕耘固然重要，實質支持與肯定也很需要。中原服務學習值得我們一起努力!」互相勉勵。
「服務學習課程設計模擬」階段，首先邀請服務學習中心主任呂妍慧老師說明課程提案的規則，以及需注意的步驟與重點；隨桌也安排參與此計畫的學生，針對服務內容進行說明，並適時解答師長們對於復興鄉現況的疑問。接下來便從計畫裡既有主題延伸出四個不同的討論議題，邀請在座師長們選擇一個議題為發想，模擬如何結合課程專業參與復興鄉計畫的可能性。
從「希望教室」主題為發想，體認「孩子教育不能等！」的事實，提升部落教育水平是勢在必行的，同時培育他們對公共事務參與能力的熱情。在推動復興鄉自然資源、觀光產業發展下，土木工程系馮道偉老師認為課程可針對水土保持、環境安全等保育問題來試行。隨著部落孩子漸漸不會說祖先的話、不再傳述祖先所留下的故事，我們希望從地方扎根，維護與振興泰雅傳統技藝及文化，找回失落的歷史，結合永續的社區發展，帶動起整個復興鄉。
透過此次的活動舉辦，希望師長們在聚集的氣氛中，與同桌伙伴暢所欲言之下繪出一幅幅結合「專業與公益」、「學習與關懷」的課程藍圖。讓中原的學生們，有機會踏出校園，成就台灣另一處鄉村的教育奇蹟！
