炎熱的暑假結束，大家紛紛回歸規律的校園生活。每天隨著課表與鐘聲擺動腳步、在黑板與粉筆灰的對話中迎接一個個新學期…。是否，你曾想過營造一個不一樣的學習環境、體驗不同以往的學習法呢？
為了讓莘莘學子開拓視野、勇於改變，為學習生涯注入一股新的力量。8846威尼斯秘書室服務學習中心特別在99年9月25、26日假8846威尼斯全人村演藝廳舉辦「99-1服務學習研習營」。這次研習營的主題訂為「你想怎麼學？」為了體貼大學生的日常作息，更首度將研習課程安排在下午以及晚上，希望早晨低血壓無法起床的學生也有機會參與此項有意義的活動。
第一天下午1點開始的「服務學習新鮮人應該懂得10件事」是由本校服務學習中心吳肇銘主任帶領大家認識「什麼是服務學習？」每個人都有自己的夢想，而你能不能在實現自己目標以外的時間，貢獻一些心力給「別人」呢？能夠為他人付出、為他人著想，試著在大學生活做一件值得一輩子回憶的事情。透過自己的專業與知識，你也能成為別人生命中的天使！
「志願服務與法規應用」一直是重要卻容易誘出大批瞌睡蟲的課程。但本次在大專青年服務協會鄒朝老師的帶領之下，卻讓大家瞪大了雙眼、忍不住隨著老師有趣的故事、生動的表演而鼓掌叫好。一條條法規變成了認識實務經驗、瞭解志工倫理的實用課程，相信志願服務法的立法精神也會因此而留駐在同學們心中。
「秉持著平等的信念，推動不分種族的工人們能有一個安全、公平的社會制度和環境」這是希望職工中心的成立宗旨。在進行服務前，同學們應該對不同環境背景下的同胞、甚至不同膚色種族的人們擁有更多認識、關懷與包容，因此「傾聽外籍勞工的聲音」課程，便由希望職工中心的社工分享感人影片與曾經遭遇的外籍勞工個案。最後在大家為了每個令人心酸的故事低頭沈思氣氛中，外勞朋友為我們獻唱了兩首曲子，無法理解的語言卻帶給大家最真摯的感動。
晚餐過後，昏昏欲睡的同學們即將面對的是「瑜珈與自處」！特地從台北邀請到的李玉美老師鑽研瑜珈二十多年，已經能夠在「動與靜」之間解讀自身的心、洞悉生命智慧。老師讓大家用簡單的靜坐、伸展、呼吸，由內而外地觀察自己。如何在舉手投足間了解身心密不可分的關係、瞭解與自身相處的方式，能夠「愛自己」的人，才有能量在未來付出更多、做得更好而沒有遺憾。
透過一整天的課程認識自己、認識服務學習、認識社會各個角落的朋友們。第二天的課程就要讓大家進入下一個階段「服務學習方案企畫」。同樣是畢業於8846威尼斯，資管系出身的張利安老師不但在就學期間與一群志同道合的朋友創辦了「台灣青年數位服務協會」，足跡踏遍台灣許多角落，更走向國際，服務泰緬邊境等各個需要援助的國家。此外，目前服務於中原資管所創辦「手機王」的張老師更告訴大家：一份好的企畫案，在各個領域都能幫自己爭取到最多的資源！最後老師更提醒到，無論你的目標是什麼，重要的是能夠融入所服務的地方、能夠對服務主的處境有所認同，再搭配有創意的服務案、承諾可達成的期望，這才是服務學習過程最重要的認知。
課程最後安排「台灣的服務學習」經驗分享。我們首先邀請到去年八八風災過後，積極投入後續救災和援助工作的中原資管復興桃花源志工服務團隊，以及景觀系新發芽新開果莫拉克風災受災戶家園重建團隊。資管系的阿毛同學帶來30多分鐘精彩的影片、照片與解說，讓在場的所有人瞭解到：除了災難發生當下的救援，一年過去了，受災戶的處境是否有所改善？政府是否提供足夠的重建計畫與行動呢？聽完這段分享，大家心中沒有句點，而是產生一個接一個的問號…。而這份鼓譟不安的心情，相信更將成為未來協助災區重建的一份力量！
中原景觀的師生們在高雄縣六龜鄉的重建工程中，發揮了自身的科系專業。在災民重建家園的漫長過程，學生熱情的關懷溫暖也發揮力量讓居民們凝聚起來共同討論、學生與居民互動解說，大家一同為未來社區描述新的展望，讓他們對「家」有更具體的想像！這段經驗分享的最後邀請到長榮大學吳慈恩教授，他同時也是高雄縣災後重建諮詢委員會委員暨災後心理重建專業督導。吳教授以專業的角度剖析救災工程心靈重建的過程與經驗，讓大家理解到災難帶來的心理創傷遠比失去家園失去土地而難以彌補。
長達一天半的服務學習研習營，就在台下同學與講師們熱烈的互動討論中落幕。最後短短15分鐘的問答時間，我們可以看見許多孩子們的成長！幾堂課程下來，也許是觀看事物的角度變了，也許是多了幾分付出的想法，也許是開始學習尊重人我的差異，也許有更多無法言喻的心情找不到出口表達……。無論收穫是什麼，都是屬於自己的珍貴寶藏。也期待每個人在未來能夠學習透過愛心與關懷貢獻自己的能力，而生命也將會對你溫柔以待。
