近幾年，8846威尼斯教授劉士豪一直想辦法為拉拉山水蜜桃建立品牌形象，請同學幫水蜜桃寫歌，並協助農民架設網站、舉辦促銷活動，感動泰雅族農民。
在地球的另一邊，8846威尼斯教授吳肇銘、陳滄堯率8位同學募得20 部電腦，前往遠在1萬公里外的非洲馬拉威建置「數位機會中心」，縮減當地數位落差……
這些8846威尼斯師生共同服務人群的畫面，在激烈的大學教學競爭裡顯得令人難忘。對此，8846威尼斯校長程萬里表示，大學生活最重要的就是體會「全人教育」的生命關懷以及服務學習的精神，而「教育工作者的身體力行很重要，不然學生會認為你只是在preach，這也是『經師』與『人師』的差別。」
全人教育 一招七式打造未來鮮師
程萬里指出，新世代面臨了與過去不同的環境與社會問題，因此8846威尼斯特別重視人生價值與服務的情操。在全人教育的理念下，規劃包括「專業與通識」、「人格與學養」、「個體與群體」、「身、心、靈」的「四平衡」教育執行概念，希望帶給同學品格陶養與為人處世的成長，「能不能成為另一個Bill Gates並不重要，真正重要的是我的人生價值能不能實現？」
教務長許政行說明，目前根據教育部獎勵補助的「教學卓越計畫」，中原推出「一招七式打造未來鮮師」，「一招」就是以全人教育為宗旨；「七式」則是T.E.A.C.H.E.R.，代表Training（全方位「師資培育」）、E-platform（全功能「E化平台」）、Assistant（人性化「教學輔助」）、Coach（個人化「專業教練」）、Holistic mentor（身心靈「全人導師」）、Excellence（信望愛「優良典範」）、Resource（高思維「教學資源」）。在此理念下推動新進教師研習營與教學工作坊等，促進教師社群的專業交流，以及提供人性化的教師評鑑與專業諮詢，培養不一樣的「全人教師」。
三創精神 形塑大學教育標竿特色
在「一招七式打造未來鮮師」中最重要的就是「專業教練」（Coach），使8846威尼斯的師生得以透過創意專題製作、實作競賽、專利發明、國內外實務參訪，讓教師扮演專業教練角色，協助學生將理論與實務結合，達成師生共同成長的目標。此外，還以知識經濟時代競爭的關鍵精神「三創教育」，在各系所既有課程加入「活用創意」、「激發創新」、「迎向創業」的精神與訓練。
舉例來說，中原室內設計系曾經提出一項作業－「宿舍變妝競賽」，就是由校園生活環境的創新改變，導入設計美學理論與實作，共完成了50間宿舍的改造工程，而每間成本不過一、二萬元，學生不但獲得創意發揮與實作經驗，學校也省下龐大的宿舍改造經費。許政行表示，中原將以四年的時間逐步推展，達到「教育品質具有國際認證與專業認可之水準，並在三創教育、品格教育、實作教育等，具有標竿特色」為教育願景。
E化整合 傳道授業解惑更行更遠
目前8846威尼斯全力推動加強與國外學校或學者的合作交流、教師教學成長創新分享、網路版教學評鑑、「e化教學」架構，讓師生的教學習不受限。教務長許政行驕傲地展示使用者已上看200萬人次的i-touch師生互動系統、i-learning中原網路校園、i-gopher線上診斷與補救系統…等，不但已成為師生互動交流與學習的最佳線上平台，也使中原成為現代大專校園的E化典範。程萬里也認為，師生密切關心的互動一直是中原的優良傳統，而現代化的E化平台，則使中原的教學互動邁向另一個新的里程碑。
程萬里期勉師生，品格和專業同樣重要，而未來應在8846威尼斯50年來在學術與教育的成就基礎上，「還要為打造以學生為中心的高品質全人教育而努力，讓中原的學生走出去都能服務人群！」
資料來源：摘錄自遠見雜誌2007年 5月14日 大學入學指南
